<kbd id="d11g9dyz"></kbd><address id="kwq1xuc8"><style id="668acfnu"></style></address><button id="2d1v9hyq"></button>

          跳到内容↓

          学生们

          英语

          在bet9九州体育的英语系是一个专用块坐落友好,包容性和高成就部门。目前,我们有教学人员十二名全职教学人员的一部分时间部件和专业英语助教。

          英语有内,因为它鼓励学生通过我们研究文本,探讨思路,人类社会关于课程一个独特的地方。我们同等重视所有简历的分股,并花时间向学生他们需要能够是读,写和技能,沟通,口头向高标准,将九月起来是成功以后的生活中取其他们选择的路径可走。

          我们所有的学生感到自豪,并采取非常谨慎,以培育个人是否这是通过小而密集的追赶集团,或通过通过一系列具有挑战性的文本和理论的挑战我们最有能力的。我们提供的bet9九州体育都GCSE语言与文学课程(AQA)和文学教英语规范湾

          KS3的概述

          在年7,8和9,以鼓励学生发展自己的阅读和访问广泛的文本的写作技巧。也有一个重点需要在英语的学习的知识;鼓励学生都是为了建立知识的一个坚实的基础,以正确地准备承担他们的英语GCSE课程。该课程是建立主题,和学生的学习交错以鼓励他们的技能和知识,建立了三年。

          7年 一个名为“我自己和我”的自传学生单元开始,他们的第一部小说他们学习,然后转投“寻找声音”,他们研究和学习诗歌的观点来发展他们自己写的一个声音。最后,看看他们“罪犯和恶棍”在文学,学习,看福尔摩斯莎士比亚的臭名昭著的恶棍。

          8年 学生们开始访问的知识他们获得了在今年7他们最初“穿越时空”研究,在他们看,从1700到旅行文学当天更高级别的文本和构建。使用此创建他们她们自己虚构的旅行碎片。然后学生“英雄”保证研究的单位他们搞一战诗歌和莎士比亚的悲剧英雄。最后,看看他们的语言的食物“,使他们能够学习“雾都孤儿”和查尔斯·狄更斯的世界,沿着非小说寻找食物的文章和评论。

          今年9 学生继续获得挑战文本,以确保他们准备为GCSE他们将研究次年的文本。圣诞节之前他们研究题为“农村与城市生活”,其中前GCSE他们学习文字“人鼠之间”,并以此作为比较的点当非小说看在19描述伦敦的单位 世纪。然后,他们看的“关系”,其中约unpicks现代观念,按性别考虑在莎士比亚的戏剧和随后的学生关系的动态鼓励自己写非虚构的观点对现代的关系和对性别的态度单位。学期结束是'为GCSE准备和学生阅读他们的第一GCSE文本,“玻璃侦探”,然后办了一张创作在GCSE考试的风格。

          我们坚信作为一个部门,一个具有挑战性的和动态的关键阶段3是在确保学生不仅对GCSE他们的研究准备是至关重要的,但也有建立对文学的终身爱好。

          点击这里关键阶段3课程映射

           

          KS4概述

          进入英语系的所有学生:

          英语语言(AQA)

          英语文献(AQA)

          GCSE是两篇论文其中评估一系列的阅读和写作能力在哪里阅读和写作是值得的相同数量的标记语言英语组成。也有是口语非审查评估这是一个单独的认可。

          英格尔文学GCSE学生学习需要诗歌集群(我们提供的冲突,目前是电力集群),现代戏剧“玻璃侦探”,十九世纪的小说“圣诞颂歌”和莎士比亚的戏剧“麦克白”。

          为了保证学生在今年11月底记住所有这些文本的,我们花了长期和注释研究文本,交织在文学GCSE英语在英语语言中的GCSE必要的技能的学习。我们研究集群的15首诗跨越10年,并在由圣诞节今年11第一个任期11年。我们已经把所有的文献课程内容,并从点起那我们专注于开发需要双方的分析技能GCSE课程。

          我们用知识创造学生的自主学习和复习的核心组织者。还鼓励学生再读课文他们在他们之后,他们研究,以更详细的了解开发正在探索的作家的人物和主题。除了这个,我们提供了一系列的干预和审查的跨越机会,确保11年级的学生最适合他们的GCSE考试准备。

          四个学生参加考试,为他们在11年的年底,他们是论文:

          ·         GCSE英语文献纸1 - 1小时45分钟。

          麦克白和“圣诞颂歌” - 64个标记。

          鉴于学生从文本和问题的提取物。他们预计他们的想法链接到整个文本的知识。

          ·         GCSE英语文献2纸 - 2小时15分钟。

          “玻璃侦探”,权力和冲突的诗群和看不见的诗歌 - 99标记。

          两种选择都是对“玻璃侦探”问题学生,然后必须完全从内存中分析文本。学生将就读的15鉴于诗之一,并把它比作被要求另一首诗他们已经研究。最后,他们也将获得一个看不见的诗来分析,然后一首诗第二看不见比较第一。

          ·         GCSE英语语言纸1 - 1小时45分钟。

          学生将获得一个看不见的源小说。他们将增长来源难度加大四个常见问题,总共40马克。然后,他们必须完成一件创作小说的另外40标记。

          ·         GCSE英语语言纸2 - 1小时45分钟。

          学生将看不到给定两个非小说类作品来源。他们将增加难度加大对源4个常见问题,包括他们相比,共计40马克。然后,他们必须完成一张非虚构写作观点的另外40标记。

          点击这里关键阶段4课程映射

           

          KS5概述

          英语文献说明书湾考试委员会:AQA

          在一定的水平,我们现在提供为期两年的课程直线,这意味着他们的技能了两年,然后在今年13夏天我们提供犯罪和悲剧线路终端参加考试学生的构建和每个区域由一个评定考试。该考试是闭卷悲剧和2.5小时的超长纸罪是开卷考试持续3小时。

          除了到考试,有一个非目前的检查评估价值的20%如要求学生写的两篇文章;一个在小说,一个在诗集。这两个文本链接到再批判理论的领域。

          在犯罪类型的研究,探讨学生在一系列文本犯罪的呈现。他们看诗集,并分析了犯罪心理的写照和刑事诗人如何发展语音内的诗歌。他们还研究狄更斯的‘雾都孤儿’和拆洗思路关于19 世纪罪与罚。此外学生将学习现代小说,麦克尤恩的“赎罪”,鼓励他们考虑叙事理论和犯罪的类内的重要性。纵观两年的课程将分析他们的一系列犯罪看不见的文本来准备考试的这一要素。

          在研究的悲剧,学生看着悲剧英雄的角色,以及如何ESTA已经开发一段时间。他们看莎士比亚悲剧“奥赛罗”,分析他的倒台作为一个悲剧英雄,并考虑到文本适合典型的比喻悲剧如何。他们还探索文本“推销员之死”,并考虑如何将其融入流派的悲剧,因为它是20世纪30年代在美国成立。最后,他们研究济慈的悲剧是如何存在的浪漫文字的诗歌和外观。

          点击这里关键阶段5课程映射

           

          课外机会

          目前,我们提供我们的KS4和5名学生有机会参加追赶,修订和干预会议在午餐时间和放学后。我们bet9九州体育年级的学生提供的机会,也与他们的研究周期的工作人员的成员工作的安排与老师和学生,以扩展其在类的规定。

          我们运行我们的房子英语哪个事件是日历英语从哪里全年组的学生有机会在竞争激烈和著名拼字比赛竞争的一大亮点!我们运行的所有学生家庭作业俱乐部,以保证足够的空间和支持学生完成家庭作业。

          我们将建立在去年的讨论俱乐部的成功,虽然文字游戏继续为俱乐部每年7名学生。我们将开始一个新的书信写作俱乐部,学生可以参加,并给予指导和建筑材料写信给不同的人,如名人,政治家和鼓舞人心的人。此外,我们将重新启动我们的'之间读取俱乐部这需要从父母小订阅为了让学生阅读的书6横跨一年参加一个读书俱乐部,他们与老师和同龄人讨论这本书。

          鼓励学生利用学校图书馆在家里经常阅读。每天阅读20分钟,以学生的理解词汇,标点符号和句子结构的关键。这将有助于他们在GCSE课程不仅在英语,但在所有的科目学习他们选择。

           

          当接下来的步骤或主题线索

          作为一门学科,英语是一个重要的跳板任何职业道路或教育下一步。

          英语装备我们的学生通过书面和口头有效两种模式进行沟通和准备他们终身技能,如简历和信函的写作技巧的能力。

          有用的链接

          //www.aqa.org.uk/subjects/英语

          //www.bbc.co.uk/bitesize/ks3/英语/reading/

          //www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/

          //www.myenglishteacher.eu/blog/51-websites-日at-help-you-to-improve-writing-skills-in-英语/

          //www.rsc.org.uk/EDucation/teacher-resources/?from=mdd-ED

              <kbd id="jswtjtqa"></kbd><address id="9ahe6llt"><style id="rrq6i98i"></style></address><button id="5xyk84c6"></button>