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          学生们

          职业生涯

          我们的目标是通过,开发就业技能和工作场所和继续教育的知识不断IAG程序准备所有学生对自己的工作生活。
          主要成果:

          由关键阶段3的末尾:

          1. 发展个人技能,长处和喜欢的学习方式相对于关键阶段4个选项的认识
          2. 研究不同的职业技能分析和教育的要求。
          3. 获得职业信息和正在进行的工作人员的支持,如你的导师
          4. 所有学生的职业导师见面
             

          由关键阶段4的端部:

           

          1. 可以提供与职业顾问至少一个单独约会和后16教育,就业和培训和学徒选项中给出的建议和指导
          2. 制定行动计划,实现自己的职业目标
          3. 已经在企业活动的参加
          4. 已经听取了不同的职业讲座
          5. 已经给予了发言机会,从工作的全球各界代表
          6. 有发达的金融能力的技能
          7. 已经产生并审查个人简历
          8. 已经写了一封正式信函,例如求职信
          9. 开发陈述和面试技巧
          10. 可以提供的机会,参加品酒师天/会话的一部分
             

          由关键阶段5的端部:

          1. 可以提供至少两个单独约见合格的,独立的,公正的职业顾问
          2. 参加富集和辅导计划的重点是你的个人发展
          3. 有量身定制的咨询和指导,根据所需的途径;大学,学徒,医疗和牛津剑桥
          4. 机会通过学术指导和持续的从你的导师和学科教师的支持,制定目标和审查你的进步
          5. 培养独立科研能力
          6. 有机会参观大学,达到大学代表和满足学徒提供商
          7. 已经有机会做志愿者,或在工作经验的一部分
          8. 了解UCAS过程,并能够利用研究网上资源不同的大学和课程
          9. 与高校,工作和培训财务规划的信息和支持
          10. 已经写个人陈述的UCAS或工作申请
          11. 已通过大学申请过程辅导或工作或接受培训的应用支持
          12. 研制成功所需要的必要的就业技能。

           

          7。 一个广阔的世界的选择

          目标 - 学生将有意识,有各种职业的可能是适合他们,并知道如何研究特别感兴趣的领域。

           

          In form times students will investigate and research careers that are new to them. They will develop presentation & research skills presenting their findings to the form group. In each career, they will research potential skills, education, conditions and what a typical day is like.

          盖茨比基准2

           

          8。 今年8 - 工作世界如何运作的。

           

          目标 - 学生将获得的成功开发事业和发展所需的技能的理解和职业生涯和个人福祉之间的联系

           

          形式在所有学生分析他们的领导能力和团队合作能力,并讨论一下这些单位带来。

           

          然后,所有学生将测试在就业的一天这些技能(satro巨型结构),他们将需要工作组构建的“大”的结构,支持人们在自然灾害。这将考验团队精神和领导能力,随着时间的各个领域将是紧张!

           

          技能的学生将制定随后将进行审查,并在接下来的一周中导师的时间进行评估。

          盖茨比基准测试4

           

          9。 选择你的选择

           

          目标 - 学生将已获得的知识和技能,使他们的GCSE选择正确的决定。学生们将来还开发了自己的企业和表达技巧

           

          今年9是当下,让学生真正开始通过使这会影响他们的潜在职业决策手艺他们的未来。为了保证所有学生都有的技能和知识,以成功做到这一点,他们将:

          ·有一个专用的1:1周的事业追踪采访。

          ·有机会讨论与期权晚间部门教师和负责人的潜在对象。

          ·学生和他们的家庭将被邀请参加与领导成员的采访,讨论他们的选择。

          ·学生将有机会参加一个职业FAYRE

          ·         Selected students will be invited to attend Oxford University (G&T)

          ·选中的学生将被邀请参加GCHQ(语言)

           

          盖茨比基准3,4,5,7,8

           

          10。 探索工作的世界

           

          目标 - 能够评估并有良好的合适的工作的认识,并知道如何才能成功在面试

          ·所有的学生都将参加一个职业日,其中企业进来到学校给他们做的工作会谈。学生选择哪个扬声器是他们感兴趣的。

          ·通过psche学生创建简历,并在他们的采访日内申请和面试工作。

          盖茨比基准5,6

           

          11。 下一步

           

          目标 - 学生申请,他们所学到的东西对他们的未来做出明智的决定。

          ·接受1:1分的职业生涯采访从他们去年9采访时表示如下。

          ·邀请churchdown等高校开设的夜晚。

          ·选定的学生将参加格洛斯特大学看到课程提供给他们。这些学生也将满足家长晚上特蕾西托因(gloscol)。

          ·谁需要支持,将提供面试后续,将支持它们通过应用程序的学生。

          在寻找自己的理想目的地1层的支持:·任何学生未定将接受定制1。

           

          盖茨比基准1,2,3,4,7,8

           

           

          关键阶段5

          结果

          事件

          1. 12年将给予职业二月跟踪会议。今年13将给予在10月份的会议一个职业。这些采访是由学校独立的职业顾问进行。

          盖茨比基准2,3和8

           

          2.富集程序被示于附录。这给出了开发了一系列的技能和知识的学生。在导师的时间和轨道的学术指导方案中的学生跟踪和设定的目标,监测unifrog的能力

          盖茨比基准3,8

           

          3.渠道得到鉴定,并通过从牧队伍,unifrog,下一步晚上和大学参观个别指导支持。 ķ威廉姆斯是我们指定的牛津,剑桥和医疗后送导师。

          盖茨比基准3和5

           

          4.学术辅导期间表格时,在个人基础上完成的。

          盖茨比基准测试1,4和8

           

          5.富集程序在不同主题的学习技能量身定制的12年使用unifrog学生能够研究型大学,moocs和学徒

          盖茨比基准3,4

           

          6.学生今年12访问卡迪夫大学在12月。今年13出席英国大学和学徒公平布里斯托尔和我们内部下一个步骤晚上,其中包括多所大学。格洛斯特学院还参加了当地广泛学徒。鼓励所有学生参观开放日,并支持这样做。

          盖茨比基准2,6和7

           

          7。今年12有工作经验星期在七月和途径期间学生可以采取额外的5周WEX的。

          盖茨比基准测试6

           

          8。 UCAS的建议和指导,通过对富集下午系列提供,车间在大学公平布里斯托尔,uniforg和学术指导。

          盖茨比基准3和7

           

          春季学期期间9。学生资助通话以及金钱为巴克莱提供丰富的生活

          盖茨比基准2和8

           

          使用unifrog夏季施肥过程10。所有学生创造一个个人声明的初稿。

          盖茨比基准3,4和7

           

          11。学术指导需要在表格次和导师的学生的地方通过大学申请过程中或工作或接受培训的应用。

          盖茨比基准3,4和8

           

          盖茨比基准

          背景

          盖茨比基准是一个报告,“好就业指导”,由盖茨基金会在2014年8个基准在2014年发行后访问英国和世界各地的学校,以确定是什么使“好”的就业指导出版的一部分。

          盖茨比基准

          一个稳定的职业生涯计划
          每所学校和大学应具备的职业教育和指导,是已知的,由学生,家长和教师了解的嵌入式程序。
           
          从职业和劳动力市场信息学习
          每一个学生,他们的父母,应该有机会获得对未来的学习选择和劳动力市场的机会,高质量的信息。 
           
          解决每个学生的需求
          学生在不同阶段有不同的就业指导的需求。咨询和支持,需要有机会进行调整以适应每个学生的需求。 
           
          课程学习链接到职业生涯
          所有的教师应具有的职业联系起来的课程学习。 
           
          与雇主和雇员的遭遇
          每个学生都应该有多次机会约工作,就业的雇主和在工作场所看重的技能学习。 
           
          工作场所的体验
          每个学生都应该有工作场所通过工作访问,工作,阴影和/或工作经历的第一手经验。 
           
          与继续教育和高等教育的遭遇
          所有学生应全方位了解得知是提供给他们的机会。这包括学术和职业路线和学习在学校,学院,大学和工作场所。 
           
          个人指导
          每个学生都应该有一个与职业指导顾问面谈的机会。每当正在作出显著学习或职业的选择,这些应该可用。 

           

           

          关于职业的更多信息,请发送电子邮件至我们的学校生涯领袖富兰克林小姐 jef@churchdownschool.com 

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